Содержание ... 1 Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней 41Уроки математики в 6 классе по теме «Окружность. Круг».Автор работы: Белецкая Елена Валентиновна учитель математики I категории2011 год Белецкая Елена Валентиновна Дата рождения 9 декабря 1970года Место рождения г. Мариуполь Донецкая область ВУЗ Славянский государственный педагогический институт, 1992 год Специальность математика Место работы общеобразовательная школа I-III ступеней 41 г. Мариуполя Должность учитель математики Стаж работы 18 лет Категория специалист I категории Адрес 87550 Донецкая область г. Мариуполь, ул. Олимпийская, д .67 Контактный телефон 8 (0629) 24 94 84 (дом.)Содержание1. Аннотация.. .4 2. Виписка з навчально програми ... . . ...6 3. Технологическая карта изучения блока «Окружность. Круг» 7 4. Цикл уроков . . ...9 4. Приложение к урокам ..37 5. Список используемой литературы и источников .....45^ В обучении, чтобы не формально усвоить материал, надо не пробыть, а прожить обучение, надо, чтобы обучение вошло в жизнь ребенка, чтобы оно имело для него личностный смысл. А.Н. Леонтьев Тема «Окружность и круг» выбрана мною для разработки циклов уроков не случайно. Ведь изучение геометрического материала предоставляет педагогу уникальную возможность развивать ребенка практически на любой стадии формирования его интеллекта. Три ее основные составляющие (фигуры, логика и практическая применимость) позволяют гармонично развивать образное и логическое мышление ребенка любого возраста, прививать ему навыки практической деятельности. Это удачное сочетание, однако, становится для многих детей непреодолимым препятствием именно потому, что они должны одновременно знакомиться с новыми для них фигурами, создавая себе достаточно полный их образ, усваивать основные свойства этих фигур, овладевать терминологией и не только говорить, но и думать на новом геометрическом языке. Кроме того, геометрический материал, предназначенный для изучения в 6 классе, нацелен на подготовку учащихся к систематическому изучению геометрии в 7 9-х классах. Словами Я.И. Перельмана: « Когда учащиеся почти на каждом шагу убеждаются, что знание свойств геометрических фигур с успехом применимо к разрешению многочисленных и разнообразных задач, возникающих в действительной жизни в обиходе, в технике, в естествознании , тогда и только тогда изучение геометрии с первых же уроков приобретает живой интерес для учеников. И ещё желательно, чтобы преподавание геометрии не было в глазах учащихся бесцельным занятием». Поэтому, считаю необходимым поставить обучение элементам геометрии в 6 классе так, чтобы заинтересовать учащихся, создать объективные предпосылки для формирования внутренней мотивации к изучению предмета. Исходя из того, что занимательность пробуждает в ученике любопытство, любопытство переходит в любознательность, и просыпается интерес к предмету, в разработку данного цикла уроков включила различные занимательные задания. Это кроссворды, ребусы, математические загадки, тесты с кодированным ответом, логические задания. Творческие домашние задания, представленные в данных уроках, способствует развитию творческих возможностей учащихся, осознанию и более глубокому усвоению программного материала на уровне практического применения знаний, умений, навыков в новых условиях. Разработанные мною уроки построены в игровой форме, когда учащиеся становятся сотрудниками НИИ, изучающими в лабораториях ОГО опознанные геометрические фигуры, - окружность и круг; участниками космической экспедиции. Ведь игра ставит ученика в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила. Кроме того, данные уроки содержат информацию из истории математики, занимательные сведения о числе , что позволяет повысить интерес учащихся к изучению предмета и углубить понимание ими изучаемого фактического материала, расширить кругозор учащихся, повысить их общую культуру. Данный цикл уроков предусматривают различные формы работы; в частности, - групповую. Я считаю, что преимущество групповой работы в том, что ученик учится высказывать, отстаивать собственное мнение, прислушиваться к мнению других, сопоставлять, сравнивать свою точку зрения с точкой зрения других. Вырабатываются навыки взаимоконтроля и самоконтроля, формируется критическое мышление. Групповое обсуждение, дискуссия оживляют поисковую активность учащихся. Ф. Клейн в начале XX века писал, что ученика нужно не только услаждать и поучать, но будить в нём силы, которые вели бы его дальше, побуждать его к самостоятельной деятельности . По существу здесь содержится призыв к усилению внимания к поисковой активности, которая понимается так: эта активность есть активность субъекта. Поэтому новые знания на данных уроках учащиеся «открывают» для себя в результате поисковой деятельности, работа
0.8 Mb.Название страница1/4работыДата конвертации16.09.2012Размер0.8 Mb.Тип источник
Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней 41 Уроки математики в 6 классе по теме «Окружность. Круг»
Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней 41 Уроки математики в 6 классе по теме «Окружность. Круг»
